Los manifestantes advirtieron que la inseguridad se ha convertido en uno de los principales obstáculos para la educación
Por: Catalina LS
Docentes del Sector IV de Educación Indígena de la CNTE marcharon este lunes en Morelia para exigir garantías de seguridad que les permitan desempeñar su labor en comunidades consideradas focos rojos por la violencia, particularmente en la región Sierra-Costa de Michoacán.
La movilización partió de Casa Michoacán y concluyó en Palacio de Gobierno, donde los manifestantes advirtieron que la inseguridad se ha convertido en uno de los principales obstáculos para la educación en comunidades indígenas, al grado de que cada vez más maestros rechazan plazas o evitan trasladarse a zonas de alto riesgo.
Y es que, esta protesta ocurrió tras el ataque armado registrado el pasado 28 de mayo en la comunidad de Pómaro, municipio de Aquila, donde un grupo armado emboscó una camioneta en la que viajaban líderes comunales y dos maestros recién contratados que se dirigían a su centro de trabajo, uno de los cuales falleció.
Ignacio Méndez, técnico de la Sección XVIII Poder de Base de Educación Indígena, señaló que el caso evidenció los peligros que enfrentan diariamente los trabajadores de la educación para llegar a las comunidades donde prestan sus servicios.
“Nos enfrentamos a mucha inseguridad. Al trasladarnos nos enfrentamos con esa inseguridad que hay dentro de las comunidades”, expresó.
Asimos, indicó que en diversas ocasiones los docentes encuentran bloqueos, restricciones de paso o situaciones de riesgo que dificultan su llegada a las escuelas, por lo que demandaron la implementación de mecanismos que garanticen traslados seguros hacia las localidades más apartadas.
Entre los presentes se señaló además de las dificultades para cubrir plazas en ciertas comunidades, la matrícula escolar también ha disminuido. Estiman que la reducción ronda el 30 por ciento respecto a años anteriores, una situación que atribuyen directamente al clima de violencia e incertidumbre que viven numerosas localidades.
